Модуль 10 . Рефлексія

В цьому модулі я створила план впровадження теми, перевірила наявність усіх складових свого Портфоліо.
 Проект готовий до викладення  на персональній сторінці .

Модуль 9. Рефлексія

 В цьому модулі обговорили  приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів, інструменти для підсумкового оцінювання.
 Задоволення навчальних потреб учнів  вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевними та  незалежними в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, які учні можуть самі спрямувати  себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Диференціація можлива в чотирьох напрямках: зміст, пооцес, результати, навчальне середовище.

Рефлексія до Модуля 7.

Планування та робота над прикладом учнівської роботи  вимагає: відповідей на Основні запитання, демонстрації володіння концепціями , навичками та знаннями.

Рефлексія до Модуля 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести  використання Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці в навчанні моїх учнів, а саме : вони можуть вільно ділитися своїми думками, ідеями та власними продуктами,  спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти.

ОПИТУВАЛЬНИК

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDB4bC0yYTQ5Ny1sZmpWZHhjQ01BTnc6MQ

Рефлексія до Модуля 5.

Цей модуль допоміг мені обміркувати як Інтернет зможе допомогти учням   в їх дослідженнях. Майстерне оперування  пошуковими  стратегіями  допоможе учням  і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Рефлексія до Модуля 4.

Цей модуль допоміг мені  уточнити Основні запитання проекту та обміркувати методи оцінювання учнів. При цьому потрібно  розуміти , що оцінювання проводиться на усіх етапах проекту, щоб вчасно виявити  проблеми  в учнівських дослідженнях.

Рефлексія до модуля 3

Під час роботи я  визначила Основні запитання, а також  з'ясувала різницю між  ключовими, тематичними та змістовними запитаннями. Для проведення проектної діяльності , розподілила ролі  для учасників проекту  та визначила  які конкретні дослідження вони будуть проводити.

Модуль 2. Рефлексія

Які навички ми повинні сформувати в учнів, щоб вони були конкурентноспроможними у 21 столітті? Цим питанням ми займалися у другому модулі.
 Я зрозуміла як можна ефективно  використовувати  інформаційно-комунікаційні технології  для  оцінювання учнів . Метод проектів я використовую під час навчального процесу, але в такому вигляді як на тренінгу , познайомилась вперше.
Розпочала створювати презентаційний буклет до свого проекту.

Модуль 1. Рефлексія

 Спека ! Робота розпочалась! Перші враження - який великий обсяг роботи!  Чи витримаємо?
 Після проходження першого модуля  я зрозуміла основні цілі навчання проектної технології та чи потрібно її використовувати в навчальному процесі .
 Під час роботи я розглянула освітні інтернет-ресурси,познайомилась із електронним підручником та  розпочала створювати власне портфоліо .

Перший блог