В цьому модулі я створила план впровадження теми, перевірила наявність усіх складових свого Портфоліо.
Проект готовий до викладення на персональній сторінці .
вівторок, 7 серпня 2012 р.
Модуль 9. Рефлексія
В цьому модулі обговорили приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів, інструменти для підсумкового оцінювання.
Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевними та незалежними в навчанні.
Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевними та незалежними в навчанні.
неділю, 5 серпня 2012 р.
Модуль 8. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, які учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Диференціація можлива в чотирьох напрямках: зміст, пооцес, результати, навчальне середовище.
Рефлексія до Модуля 7.
Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає: відповідей на Основні запитання, демонстрації володіння концепціями , навичками та знаннями.
Рефлексія до Модуля 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці в навчанні моїх учнів, а саме : вони можуть вільно ділитися своїми думками, ідеями та власними продуктами, спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти.
пʼятницю, 3 серпня 2012 р.
Рефлексія до Модуля 5.
Цей модуль допоміг мені обміркувати як Інтернет зможе допомогти учням в їх дослідженнях. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допоможе учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
Підписатися на:
Дописи (Atom)